Le MAMMAT soutient et améliore les compétences en rédaction argumentative des étudiants universitaires en anglais (seconde langue) grâce à l’utilisation innovante de la technologie mobile.
Fabienne
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Sur la base des résultats obtenus par l’analyse statistique, il a été prouvé qu’il existe une relation entre les cartes mentales et la compréhension de la lecture, car les cartes mentales facilitent la mémorisation et l’organisation des informations, ce qui aide les étudiants à améliorer leur compréhension de la lecture, tout en stimulant la créativité des élèves.
http://scholar.google.be/scholar_url?url=https://repositorio.uta.edu.ec/bitstream/123456789/32277/1/Alvarez%2520Chac%25C3%25B3n%2520Karen%2520Michelle%2520Proyecto%2520de%2520Investigaci%25C3%25B3n.pdf&hl=fr&sa=X&d=4785667996372505367&ei=lflYYMiBA8-NmwGBraDYCg&scisig=AAGBfm1vfpOT9__bB6fxB3lmQokGwoRrhQ&nossl=1&oi=scholaralrt&html=&folt=kw
Conclusions : avantages des cartes numériques pour la possibilité d’ajouter du matériel multimédia, la facilité des processus de correction et la richesse visuelle, tandis que son inconvénient est de rencontrer des problèmes techniques.
Les cartes manuscrites contribuent au développement des compétences psychomotrices des étudiants et à leur apprentissage par l’expérience de la pratique, et qu’il peut être personnalisé par le papier et les feutres.
La difficulté des processus tels que la suppression, l’édition, etc. et l’ajout de vidéos et d’images constituent les restrictions de la technique manuscrites.
Très intéressante manière de présenter la place de la dynastie des Babares dans la civilisation.
Ce qui est particulièrement astucieux dans cette carte, c’est la double perspective : soit en regardant les sujets principaux pour appréhender les personnes ayant vécu au même moment, soit en s’écartant du centre pour appréhender leurs descendances.
Conclusions :
Les étudiants exposés à la stratégie du mind mapping ont obtenu des résultats significativement plus élevés au test de performance sur un cours de génétique que leurs homologues ayant suivi la méthode classique de cours magistraux.
Ils étaient également plus intéressés par la génétique.
Aucune différence significative n’a été constatée entre les notes moyennes des étudiants et des étudiantes.
Sur la base de ces résultats, il a été recommandé que les enseignants intègrent la stratégie du mind mapping dans leur enseignement de la génétique afin d’accroître l’intérêt et les résultats des élèves dans ce domaine.
En présentiel ou à distance, l’agenda se complète avec 3 nouvelles dates de formation au Mind Mapping pour la Province de Namur :
Formation de base : 10 juin et 4 octobre 2021
Formation perfectionnement : 8 novembre 2021
Au plaisir de vous y retrouver.
