Voici une activité décrite par Fanny Dujardin, institutrice en 3e primaire avec le contenu de la méthode des « Tikis » (site « Les clés de ma classe »), suite à la formation à distance pour les enseignants.
Fabienne
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J’ai le plaisir d’accompagner 90 institutrices/teurs dans la formation à distance sur le mind mapping.
Et tous les jours c’est avec une joie renouvelée que je découvre leurs réalisations et que je suis surprise par la créativité et le désir d’appliquer directement avec les élèves.
Il faut dire que les élèves apprécient et que cela motive à multiplier les pratiques.
Dans 90 têtes il y en a des idées !
90, c’est le nombre d’enseignants actifs pour l’instant dans la formation à distance mind mapping.
Je vous assure, ça déménage, et cela se concrétise par un nombre incalculable d’échanges et d’idées novatrices.
Oui bien sûr et cette étude le confirme avec un écart de 11% entre le groupe mind mapping et le groupe contrôle.
Personnellement et avec le retour des enseignants que je forme, je remarque une augmentation de 20% des résultats en secondaire qu’il faut peut-être relier à la motivation.
Article complet sur ce lien.
L’apport de la carte mentale (mind mapping) pour évaluer à distance en temps de pandémie.
31 mars 2020Les cartes mentales s’introduisent de plus en plus dans le monde de l’enseignement et constituent un accès de choix pour évaluer les connaissances et la compréhension des étudiants.
La carte mentale est appréciée par les jeunes qui saluent principalement l’utilisation des mots clés (« moins à écrire, à étudier »), la vision globale (qui aide à la compréhension) et l’utilisation des couleurs et dessins (« c’est plus motivant »).
Elle permet à l’enseignant d’avoir un accès direct sur le processus cognitif des élèves, par la matérialisation du cheminement réflexif. L’enseignant pourra dès lors agir directement au bon endroit pour rectifier certains apprentissages.
Selon Johssua et Dupin (1993), « le savoir de l’expert apparaît à la fois comme organisé, mis en structure et fortement hiérarchisé »1. La carte mentale apparaît dès lors l’outil idéal pour l’évaluation, tant formative que sommative.