autre

Mind mapping : s’approprier la structure d’un cours

En travaillant en coaching scolaire avec des apprenants en difficulté, je me rends compte qu’il est important de leur laisser choisir la structure du cours.

Le professeur à une vue synoptique de son cours et il choisi l’ordre des séquences en fonction de sa logique pour étaler son cours de manière linéaire dans le temps. Je m’aperçois que l’ordre des séquences a son importance sur la compréhension et la mémorisation de l’apprenant.

Par exemple pour réaliser une carte de ce cours :

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Concept mapping : Using Concept Mapping in a Sensation & Perception Course

A paper presented at the National Institute for the Teaching of Psychology, St. Petersburg Beach, FL, January, 1996by Tom Vilberg 

Clarion University


Abstract

Concept mapping was utilized in two sections of a course in sensation and perception. In both courses students enhanced their depth of processing of material, enhanced their preparations for class, initiated discussions with the instructor about conceptual organization of material, and generally performed better in the course than students in previous sections not employing concept mapping.

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