autre
Ce matin, je lisais l’article « Est-ce que le mind mapping facilite la récupération de l’info et la pensée critique des étudiants en médecine ? » , expérience menée sur 131 élèves de première année. Comme les résultats ne donnent aucune différence significative entre les 2 groupes tests, il m’était facile de critiquer le seul exemple de carte présentée de manière à ce que l’expérience que je vis avec des enfants en difficultés scolaires « colle » avec l’article. L’homme est ainsi fait qu’il s’adaptera au monde extérieur de manière à ce qu’il convienne à son système de croyances.
Mon attention a été attirée par la seule carte dans l’article :
Apport du schéma conceptuel dans la compréhension et la mémorisation grâce aux eyes-tracking
5 juillet 2012Une expérience intéressante a été réalisé par M. Strahm et T. Baccino (2005) portant sur l’impact des schémas conceptuels dans la compréhension de texte.
La méthodologie repose sur l’eyes-tracking ou l’oculométrie : l’enregistrement des mouvement oculaires. Les oculomètres les plus courants analysent des images de l’œil humain capturées par une caméra, souvent en lumière infrarouge, pour calculer la direction du regard du sujet (Wikipédia).
Une seconde partie de test s’effectue avec un QCM (question à choix multiples) intra-sujet juste après la lecture et un mois après.
Ils proposaient 2 versions de test : soit uniquement un texte, soit un texte + un schéma conceptuel :
Texte seul et texte schématisé
Je profite des vacances pour faire le bilan des formations de mind maping d’après les enquêtes de satisfaction.
Sur 300 participants :
Niveau de satisfaction générale (21 abstentions) :
Mille mercis à l’IFC et ses formateurs (de formateurs) pour l’accueil que vous m’avez réservé hier.
Voici quelques extraits des enquêtes de satisfaction :
Niveau de satisfaction générale :
