Arthur 15 ans a des difficultés avec ses cours de langue, principalement pour retenir certains temps primitifs en anglais et néerlandais.
Et il adore dessiner. Il me raconte que souvent, en écoutant le cours, il dessine…n’importe quoi.
Je lui ai montré la logiciel Xmind, mais il préfère les cartes manuscrites.
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Cette étude recommande le mind mmaping en maternelle pour éviter les déficits d’attention.
Je participe en tant qu’oratrice au colloque AUPTIC pour parler de l’apport du numérique dans le mind mapping. Alors si vous avez des témoignages, je suis preneuse.
Si vous réalisez des cartes manuscrites et avec logiciel, vos élèves préfèrent quoi ? Quelle est pour vous la valeur ajoutée du logiciel ? Y a-til une influence pédagogique ?
Merciiiiiiiiiiiiiiiiii et belle journée
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