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Bien que les cartes en math soient des plus difficiles à réaliser, cette étude prouve la pertinence de son utilisation :
4 aspects de l’apprentissage ont été étudié :
- activité visuelle (observation, lecture de livres ou ressources) ,- orale (poser des questions ou y répondre, discussion)- écouter l’enseignant- écoute émotionnelle et mentale (intéressement dans l’apprentissage, échanger son avis)L’activité des apprenants au cours des 2 séances tests était de 81,74%. Le pourcentage d’activité le plus élevé est de 85,44%.Les résultats de l’apprentissage des apprenants après l’application du mind mapping est de 90,48%.Lire l’étude sur ce lien.
Je clôture 2 jours de formation en petit comité avec des profs bien sympa de la région de Liège, qui nous partage cette carte réalisée lors de la formation. Le sujet de recherche était : « quelles sont les applications concrètes du mind mapping pour le prof. ? » Je suis toujours étonnée de voir qu’après un jour de formation, ils sont hyper créatifs pour adapter la méthode dans leur environnement.
