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C’est la remarque de Salomé 12 ans : « la carte m’a aidé à mieux comprendre »
Ils espèrent que je leur explique et sont surpris quand je leur propose de faire une carte. Nous commençons alors par faire une carte de la structure du cours : les titres, chapitres, sous chapitres… Car souvent, je m’aperçois que ce qui manque pour comprendre est la vision globale. N’oublions pas que lorsqu’on tourne les pages d’un cours pour aborder un nouveau chapitre, c’est comme si le cerveau avait oublié la structure des chapitres précédents. Il lui est donc impossible de faire des liens de similitude, de différence, d’opposition. Bien souvent cette carte suffit à comprendre. Si ce n’est pas le cas, il suffit d’ajouter le contenu pour remarquer des étincelles dans les yeux des étudiants.