« Au secours, Fabienne, je dois faire un résumé en carte mentale, je ne sais pas comment faire.
« C’est facile, tu vas voir. Quel est le titre ? Et les sous-titres ? Et les sous-sous-titres ? »
Ainsi, nous complétons ensemble la carte avec les modes et les temps, et nous reprenons les couleurs de son cours.
Ensuite, nous ajoutons les formes conjuguées.
Comme nous remarquons que certains temps sont similaires à d’autres avec l’ajout de « eu », nous décidons de ne pas les recopier mais de les lier avec une relation.
Finalement, cela réduit considérablement la difficulté.
« Pour quels temps as-tu des difficultés ? »
« L’indicatif passé, le subjonctif imparfait et l’impératif. »
« J’eus », ça te fait penser à quoi ? »
« À un jeu. »
« Un jeu comme quoi ? »
« Une manette Nintendo. »
« Pourquoi as-tu du mal avec l’impératif ? »
« Parce qu’il n’y en a que trois. »
« Si on met un 3, tu penses que cela pourrait t’aider ? »
« Ah oui ! »

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